陈宝生:拿出实招硬招破解教师负担问题


陈宝生:拿出解决教师负担问题的艰辛伎俩5b0988e595225.cdn.sohucs.comimages20190716788ed7dde5464ef391aa507746d6316e.gif

拿出解决教师负担问题的艰难伎俩

为教师创造一个安心,安心的好环境

陈宝生赴山东调查教师减负工作

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■“不要忘记最初的心,记住使命”主题教育时间

(记者余伟)根据教育部直属教育工作方案“不要忘记最初的心,牢记使命”,7月11日至12日,党委书记兼教育部部长陈宝生赴山东调查教师的减负工作。了解教师负担,切实落实中央政府减轻基层负担的精神。在卢时期,陈宝生深入山东师范大学,潍坊商学院,潍坊第一中学,开展高校思想政治课建设,大学生双师制,实践研究。高职院校培训,生产与教育一体化,高中课程与社区建设。与师生互动,参加中小学教师减负工作专题研讨会,征求对党组织和教育部教育工作人员的意见和建议。山东省副省长于洁陪同调查并主持了座谈会。

陈宝生在会上认真听取了山东省教育厅和潍坊市,青岛市,临沂市教育局,潍坊广文中学,昌邑市世界初中,潍坊市第四号的报告。中学和临沂县城关街北苑小学。演讲充分肯定了山东省中小学校加强治理的多元措施,并为减轻教师负担做了有益的探索。与会人员就推广家庭教育,师资队伍建设,新高考改革,加强教育宏观政策研究,推进教育治理体系和治理能力现代化等方面积极提出建议。

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陈宝生指出,教师是教育的基础和教育的源泉。党中央,国务院高度重视减轻中小学教师负担的工作。中小学教师减轻负担是习近平总书记的委托。这是大多数教师的期望和职业发展的需要。有一所普通学校,学校有一个主要的业务。各级党委和政府应当减少不必要的检查和评估,以及与教学活动无关的事情。他们不应该允许学校停课并前往场地进行活动,他们不得“评估”对学校的投资,拆迁等。优化教育教学环境,让教师安心,热情,安慰,冥想,回归教育的本质,坚持教育的初衷,为教育教育的使命分配宝贵的时间和精力和立德的人民。

陈宝生强调,从加强新时期高素质创新型教师队伍建设的角度出发,要抓好系统设计,提出解决教师负担问题的实践诀窍。为教师创造良好的环境,让他们感到安心和教导。首先是找出答案。要协调研究和科学分析,准确把握教师减负的内涵。从内部和外部环境,教师质量等方面确定负担的具体内容,明确教师减负的目标和要求。与教学活动无关或与教师相关的所有工作方面都减少了。第二个很清楚。对于不同类型的教师,有必要区分来源,绘制边界,确定性质,并采用自适应方法来解决。要坚持以问题为导向,认真梳理分类,找出问题的根本原因,定位精确,优化教师队伍建设,通过减轻教师负担,使教师管理方法合理化。第三是要明白。要认真研究教师负担的危害,成因和机制,从专业化生产,机制管理,科学评价和制度化培训等方面认识现代教育的特点。各部门之间应达成共识,以确定标准并制定教师减负清单。第四是盯住变革。我们必须采取措施,坚持有限治理,关键治理,分类治理,创新治理,专业治理和严格治理的原则。我们必须关注有限的目标,这些目标更容易管理和由教师强烈反映,关注关键问题和关键环节,并科学地解决不同的地方。教师在不同部门的负担,创新治理机制,教师专业发展作为根本解决方案,“硬骨头”在减轻教师负担。切实推进中小学教师减负,落实学校校长,控制院长,看市长政策,看父母环境,和谐看班长,法见部长,全社会形成协同效应,共同营造良好的教育生态,促进教师减轻负担。

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