张烨:推动黄浦百年老校成功转型的创新者


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张炜,黄浦区政治协商会议委员,上海市黄浦区第一中心校长。他被选为上海市“名人总统培训项目”,并获得“城市园丁奖”和“长三角最具影响力校长”等荣誉。主持市,区各种综合教育改革的重点项目和科研项目,并获奖无数。

张炜致力于促进百年传统学校的传承,发展与创新,并在新时代中寻找新的发展方向。她前瞻性地考虑了学校空间与课程学习之间的内在联系,积极推动学习空间的重塑和文化空间的创新,并与学校的课程特色和教育理念相匹配,引起了各方的关注。她积极有效地带领教师团队在课程改革中成长,振兴新的活力,并不断努力争取学生满意的学校。

近年来,黄埔区第一所中央小学被授予“上海市文明单位”和“上海市行为守则示范学校”称号,成功完成了百年老校的改造。

问:黄浦区第一所中央小学是一所百年历史的学校。在快速发展教育的背景下,如何找到新的发展方向和新的活力一直是您的目标,因此您可以在这里。告诉我们您的一些创新教育理念吗?

A:我们的学校成立于1911年,已有100多年的历史,但是我们目前的教学楼于2009年进行了重建。看来我们的学校还很新。因此,如何为百年历史的学校提供新的发展机会,以振兴其新的活力是校长的工作。我们学校有着良好的真爱传统,因此在教育现代化的过程中,我们必须依靠现代教育管理的智慧,并将两者结合起来,营造师生共享的文化空间。精神家园,这是我们当前的学校方向。

问:张委员,我了解到上海黄浦区第一所中央小学是近年来兴起的,来自全国和城市的许多优秀教师。它还培训了许多城市和地区的“双名项目”基础学生,区一级。学术领导者和骨干教师,那么学校可以在师资队伍建设和课程教学中分享哪些良好做法?

答:其实每一所学校最关键的发展动力来自于老师,所以要建好一支教师队伍是每一所学校校长的一个本职,我们这所学校整个教师的素养非常高,但是他的年龄有一些偏向老化,然后这几年又有新教师进来,所以整个教师队伍进行了一些分层的目标管理。对于不同的教师,制定不同的职业发展新目标。特别对于青年教师这一块,我们搭设了各种各样的平台,正如主持人刚才说到的这些机制,我们都尽力地去推送这些青年教师,让他在各个平台上能够有所发展,然后还通过老教师传帮带这样一种方式,让年青教师能有一个或者两个师傅在他不同的教学科研领域班级管理领域来进行一个带教,用这种方式来推动青年教师成长的同时,也促进了中老年教师的二次发展,这样整个教师队伍就会发展。

另外除了这些,我们还注重教委的各种各样项目课题的研究平台,把这些老师推送上去,共同结对研究,形成的成果在学校里面或者在我们黄一中心教育集团层面有更大的辐射,让他们在实践过程中成长。

问:张委员,在短片中有一个内容特别吸引了我,那就是提到了学习空间重塑和文化空间创新。我听说学校里每条走廊都有很好听的名字,像“童心视界”、“童真创意”、“童梦工房”等等。那您能给我们聊一聊您重塑学习空间的初衷吗?

答:其实学习空间对于学习的意义很重要,但是以往我们比较忽略。其实,现在的学习空间打造不仅仅是后勤工作,它其实是一种文化,更重要的其实是一个办学理念或者说学习诉求的表达,如果站在这个高层次上去认识这个所有的教育空间,我们都应该去重塑,重新去进行设计。

我们学校通过上海市创新实验室的申报、黄浦区环境创意项目的申报等等多种平台,通过七八年的努力,现在无论是常规的教室也好,还是打破了学科界限,进行综合学习的各种各样学习空间也好,都能够提供给我们在校的孩子不同的学习体验,这些空间无形地支撑着他们的学习,让他们学校里行走的过程当中也能潜移默化进行隐性的学习,这是未来的一种学习方式,我们努力地在我们这所公办学校里去探求这方面的发展。

问:张委员,我了解到您作为一名黄浦区的政协委员,一直积极履职,为黄浦社会事业发展建言献策,那在履职的过程中有没有什么令您特别印象深刻的事情可以跟我们分享一下?

答:作为是教育界别的委员,比较关注整个黄浦教育的发展,乃至上海基础教育的发展。在履职中,我尽量发挥自己的职业优势,比如这两年我连续关注教育发展集团化怎么样去均衡推进?教育资源,如何从原来的基础布点,到现在资源更优化组合?这些方面,我参与了一些界别的协商,走访了很多的学校,也了解到不同规模学校之间的差别。我感觉,通过政协这个平台,提一些建设性建议,为黄浦的教育顶层设计更优化做一点事情,非常荣幸。